线上教育对当今教育事业发展起着非常重要的作用，尤其在新冠疫情大背景下更加凸显。国家教育部基于疫情防控形势，提出“停课不停学、学习不延期”的实施计划，各地迅速启动了网络授课、线上教学，网络在线课堂已经渗透全国教育各个角落，这也是给网络教学提供了重大机遇。但目前全区面临着诸多问题亟待解决：
    一是网络设施支撑能力不均衡。大规模、高并发性线上教学应用，对于经济条件落后的县区、乡镇等家庭具体较大的局限性，网络宽带不足、运营商互通互联不畅、平台不稳定性、可用性等短板尤为突出。由于地区优势的差异性，尤其是网络环境、应用终端等不平衡，一些学生上网课时候经常会出现卡顿、不流畅、上不了网等问题，影响了城乡教育的公平性。
    二是教师信息化水平有待提高。部分教师的信息化素养还不够足，一些基层对线上教育教学的理解和认识不深，个别教师对平台各项功能了解不够，照搬照抄线下教育教学模式，针对线上教育特点的教学设计等不足，创新创造的实践能力比较弱。
    三是学生自律意识需进一步加强。突发疫情期间，学生无法进入学校进行系统教育学习，居家接受远程教育成为普遍选择，没有了老师的监督以及学习的大环境，很容易造成学生的注意力转移，手机上的娱乐游戏或其他信息对学生有较强的吸引力，一些学生自控能力、自觉性差，学习动力不足，一边听课，一边做其他事情，学生学习的注意力容易分散，导致学习效果大打折扣。