如何促进职业教育教学革新？如何推进产教融合、校企互助，进一步完善我区高职院校专业群建设？民进宁夏区委会、自治区政协委员围绕职业教育发展建言献策。

       优化职业教育结构布局

　　“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为职业教育指明前进方向。”民进宁夏区委会经过调研，提交了“关于我区职业教育‘适应需求’结构布局亟待优化的提案”。

　　我区当前职业教育发展虽取得了积极成效，但与推动高质量发展、建设人才强区的要求相比，职业教育在学校布局、专业设置与人才培养、产业需求等方面还有不相适应的地方。高职分类考试是以省级为单位组织，我区中职学生只能上区内高职院校。学校布局不合理，涉农类的院校布局分散，缺少融通，大部分职业院校为扩大招生，过度“迎合”学生及家长需求，纷纷设置汽修、护理、烹饪等“热门”专业，对于一些战略性新兴产业和种植养殖、能源化工等产业的专业设置较少，既造成同质化办学问题，也偏离了服务产业发展需求。

　　就如何优化职业教育“适应需求”结构布局，建议重塑中职定位，推动中职学校从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，整体提升升学能力和水平。继续打通“中职教育—高职教育—应用型本科教育及至专业学位研究生教育”的衔接渠道，支持高职院校联合中职学校“大手拉小手”，聚焦优质专业实行五年一贯制长学制，创新人才培养方式，解决当地急需、人才紧缺的实际问题。整合资源力量，推动宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院与宁夏农业学校、宁夏建设职业技术学院与宁夏水利水电工程学校实行合并办学，争取创建自治区农林水建生态类特色高水平学院，优化资源配置。

　　创新培养模式，提高职业教育主动服务企业的能力和水平，大力推广现代学徒制、企业新型学徒制、订单班、委培班等模式，形成发展共同体。优化专业设置，把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据，研究制定全区职业院校专业布局规划和指南，对设置雷同、就业连续不达标专业及时限招或停招。

      推动职业教育中高本一体化贯通发展

　　近年来，教育部全面落实《国家职业教育改革实施方案》、国家“十四五”规划、2035年远景目标战略部署和新修订的职业教育法，对接产业升级和技术变革趋势，稳步推动中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科一体化发展。

　　“政府工作报告中将‘坚持教育优先发展’作为重点工作，提出启动建设宁夏职业技术大学、宁夏工商职业技术大学、宁夏闽江应用技术学院3所本科高校的目标。”有着多年职业教育从业经历的自治区政协委员李献智表示，按照计划，今年我区就会有应用型本科学校的招生计划，打破区内职业教育最高只有专科教育的尴尬局面，区内职业教育横向融通，纵向贯通的教育体系即将形成。

　　“为更好满足社会对高水平人才及家长的需求，必须要对职业教育发展做出政策性指导，从招生、培养等方面顶层设计，规范发展。”在“关于职业教育中高本一体化贯通发展的建议”中，李献智建议，探索中职高职贯通、高职本科贯通、中职本科贯通等一体化培养体系，明确培养年限，设置招生计划，搭建人才培养立交桥。建立校企共同育人机制，依据“专业设置、办学特色、区域位置”等因素，选定学校与合作企业成立职教集团，充分利用自身优势，统筹办学规划、专业设置、课程衔接等具体任务。依托优质学校，建立宁夏职业教育标准体系，遴选区内优质学校，牵头制定专业标准、课程标准、师资标准、实验实训标准等，实现职业教育高质量发展。

        产教融合协同育人助力区域经济发展

　　“职业教育作为与区域经济联系最为紧密的教育类型，是塑造地方发展新格局的关键一环。”自治区政协委员杜勇表示，专业是职业教育的内部核心要素，产业是区域经济发展的基础，只有专业对接产业，“专业系统”围绕“产业系统”转，才能使职业教育更好地服务地方经济高质量发展。

　　杜勇在“关于加快我区高职院校专业群建设 推动职业教育与区域经济协同发展的提案”中指出，多年来，我区职业教育建设了应用化工技术、大数据技术与应用、电子自动化技术等专业群，在产教融合、协同育人、产业学院、专业布局等方面得到快速发展，极大促进了专业群建设。    

　　但还存在社会各界对职业教育战略地位认识不够充分、技术技能人才没有得到应有的地位和尊重、职业院校对自身办学理念及人才培养上没有清晰准确的定位、职业院校离散型的专业设置难以实现专业和产业“一对一”对接、产教融合不深入等问题。

　　杜勇建议，职业教育要专业接轨产业，力争实现“专业结构对接地方产业结构”“专业设置对接企业岗位需求”“课程标准对接职业标准”，打破职业教育与区域经济发展之间的桎梏，助推职业教育更适切地服务区域产业变革、企业效益提升及市场人才需求，实现职业教育与区域经济协同发展。构建“双覆盖双倾斜双加强”的区域专业布局，城市职业教育专业覆盖“三产”重点产业，县域职业教育专业设置倾斜“三农”优势产业，示范职业院校加强优势学科和重点学科的建设，施行“市场主导型专业设置模式”。进一步深化校企合作强化专业群，探索创新产教合作模式，围绕宁夏“六新六优六特”产业发展战略，结合当地特点，谋划适合的办学理念，引导教师转型发展、有目标地发展，引进和培养与地方战略相符的专业人才，从师资力量上为打造特色和优势专业做好准备。建立多方共建产业学院模式，依托学校与多家企业合作共建一个产业学院，让专业群与企业深入合作，让学生有多种选择机会。 （记者 王 茜）