高中生智力水平已接近成人高峰状态，但情绪内容更加广泛，易受外界各种生活方式和思维方式的影响，尤其在高考的压力下，极易引发不良情绪反应，进而影响高考成绩。

　　灵武市政协建议，进一步深化教育体制改革，创造更为清爽的学习环境。引导社会和公众转变教育观念，使学校真正贯彻落实从应试教育向素质教育的转变，把学生从单纯追求分数的重负中解放出来，培养更多全面发展的优秀学生。教育行政管理部门在对学校的评定中，应增加对教师的心理状况测评和对学生的心理测试，将学校心理健康辅导工作纳入评定范畴。学校对教师的评定中，心理辅导能力要占据一定比例。

　　“教体部门和学校要注重发挥班主任和任课老师的积极作用，引导在校班主任和任课老师注重把握学生的心理和个人特点，着力挖掘教学中的积极因素，运用适当的方式激发学生学习兴趣。”灵武市政协建议，引导在校班主任和任课老师总结并传授正确的学习方法，减轻学生的学习负担和心理负担；引导在校班主任和任课老师在与学生相处的过程中充分发扬民主，创造平等和谐的师生关系，以人民教师的人格力量影响和塑造学生良好的个性。

　　重视学校心理辅导专业队伍建设，发挥心理辅导在培养学生良好素质中的作用。学校不仅要设心理咨询室，而且要设得专业，设得独立，根据各学校情况甚至可以设立“发泄室”，引导考生正确疏导不良情绪。形成专门辅导机制，建立学生心理健康档案，持续跟踪辅导。对出现心理问题的学生重点关注，及时实施心理干预措施，并形成学校、任课老师和家长的合力进行干预。

　　重视家庭心理健康影响，引导学生形成正确的人生观、价值观。教体部门和学校要注重家庭教育与学校教育相结合，积极引导在校学生的家长学习使用正确的家庭教育方法，提高自身修养，自觉自我约束，在孩子面前表现良好的生活态度，营造和谐的家庭氛围。在临近考试的阶段更应及时调整心态，积极配合学校和老师，多与考生谈心，缓解孩子紧张心理。考后关注孩子情绪变化，不给孩子错误施压。