提案表示，宁夏目前高中阶段多样化办学的现状是将特色发展试点校确定为科技创新高中、人文特色高中、体艺特色高中、普职融通高中四种类型，到2025年，打造一批办学特色遍及科技、人文、体艺和普职融通等多个领域，并能在全区逐步推广成功经验的试点高中。

　　提案建议，我区要加强管理理念的更新，根据宁夏的教育和经济生态特征进行宏观上的合理规划，办学模式多样化探索，应由点及面，从改革试点到稳步推进推广；加大舆论宣传力度，初中阶段就开始给学生和家长普及中考改革、普职融合、生涯指导规划等方面的政策和法规。每年对初三老师、班主任进行相关政策的培训，达到人人都是宣传员，使每个学生都能得到充分的发展。

　　满足学校特色建设的课程开发，给予资金配置与投入，课程教学改革更加注重满足学生个性化学习需求。对于一类生源，学校可以注重培养学科竞赛的尖子生，科技创新的发明人，力争办出精英高中，为国家一流大学输送优秀学生，为培养国家需要的拔尖人才打下坚实基础。对于二类生源，学校可以立足学科建设，重视基础知识和基本技能，提高高考本科达线率，向普通高校输送合格优质的人才。对于三类生源，可以注重培养某项或者多项特长，如艺术、体育、通用技术、信息技术等，学校可以采用分类教学，办特长班，办普职高融通的综合班，为学生另辟升学蹊径，为高校和社会输入专门人才。

　　普通高中特色化建设是各自学校内涵式，可持续发展的需求，是个性化办学、特优化质量的彰显，建议我区立足校园文化及师资队伍，确定学校特色化建设。 （记者 郝 婧）